Definir objetivos estratégicos en la planificación de los CPICM relacionados con la producción audiovisual

Aspectos a tener en cuenta:

• Proyecto personalidades
• Obras audiovisuales con calidad para integrarse al catálogo.
• Programas televisivos relacionados con temáticas de salud.

Identificar alianzas estratégicas.

• Grupo Audiovisual del CNICM.
• Capítulos de las Sociedades Científicas en los territorios.
• Universidad de Ciencias Médicas.
• Universidades en los territorios.
• Telecentros.
• Periodistas que trabajan la temática de salud.

Desarrollar la producción audiovisual basada en la identificación de las personalidades de la salud en el territorio.

Aspectos a tener en cuenta:

• El Consejo de Sociedades Científicas está realizando acciones con los Capítulos de las Sociedades Científicas para la identificación de las personalidades de la salud en el territorio.
• El Consejo de Sociedades Científicas está desarrollando una metodología para la identificación de personalidades de la salud.
• Definir prioridades para la producción audiovisual (jerarquizar) en el territorio.
• Aplicar instrumento estandarizado para la recogida de información sobre la vida y obra de las personalidades de la salud. (anexo1)
• Participar en el proceso de producción y posproducción audiovisual
• Definir prioridades para la producción audiovisual (jerarquizar) en el territorio.
• Aplicar instrumento estandarizado para la recogida de información sobre la vida y obra de las personalidades de la salud. (anexo1)
• Participar en el proceso de producción y posproducción audiovisual
• Realizar la Premier de los documentales.
• Elaborar una estrategia promocional para fomentar el uso del audiovisual en los procesos docentes de la Universidad de Ciencias Médicas
• Dar visibilidad a los materiales audiovisuales a través del Catálogo de obras Audiovisuales.
  • http://audiovisuales.sld.cu/
  • http://obrasaudiovisuales.sld.cu/
  • http://ftp.sld.cu/pub/audiovisuales_infomed

Elementos que guían la entrevista a Personalidades de la Salud

• ¿Quién es?
• Nombres y apellidos, categoría docente y científica
• Fecha y lugar de nacimiento
• Familia
• Primeros estudios
• Estudios de medicina. Fecha de graduación,
• Especialidad
• Currículo

Personalidades que influyeron en su formación

• ¿Por qué médico?
• ¿Por qué especialista
• ¿Por qué Ud. es del grupo de los que se quedaron?

Méritos relevantes

• Miembro de Sociedades cubanas e internacionales.
• Profesor de …
• Miembro de tribunales de especialidad, maestría y doctorado.
• Profesor invitado …
• Fundador de…
• Fundador o miembro de comité editorial de revistas (Revista Cubana de…)
• Cargos administrativos.
• Comisiones nacionales.
• Miembro de grupo Nacional o Provincial de la especialidad.

Reconocimientos recibidos

• Vanguardia Nacional  o provincial del Sindicato de Trabajadores de la Salud.
• Premios.
• Distinciones.
• Medallas.
• Misiones.

Historia de vida

• Estudios de Medicina antes de la Revolución.
• Formación Clínica.
• Servicio médico rural ¿Qué importancia le atribuye?
• Formación como especialista.
• Creación del Instituto/institución de salud… 
• Etapa fundacional, Claustro, logros obtenidos.
• Personalidades científicas o humanas que le hayan inspirado en su vida.
• Hitos más importantes en su extensa vida laboral.

Con la Familia/ Presentación de la familia.

• Fotos de niño, joven, estudios, eventos, misiones etc., fotos familiares.
• Matrimonio.
• Influencia de la familia en su quehacer cotidiano y viceversa.
• Manifestaciones del arte que más le gusten.
• Selección de fotos, reconocimientos y condecoraciones.
• Hobby preferido.
• Anécdotas de su vida personal.
• Qué lo distingue como profesional y como persona?
• ¿Qué consejos le daría a las nuevas generaciones vinculadas a la medicina.
• ¿Cómo le gustaría que lo recordaran?

Documentación del proceso:

• Identifican entrevistas que le han realizado y publicado en material impreso o digital.
• Identifica el material audiovisual (programas de TV, entrevistas) que le han realizado o en los cuales ha participado.
• Testimonios